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La participación en el curso Docencia en ambientes de aprendizaje mediados por TIC

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La participación en el curso Docencia en ambientes de aprendizaje mediados por TIC El diseño de un ambiente mediado por TIC, exige referirse a entorno diseñado para la mediación tecnológica. en él depende de la moderación del docente cómo esta planificado el curso, es decir, su diseño curricular donde se disponen todos los elementos del curso y la interacción que promueve la dinámica del curso, apoyando y acompañando los estudiantes en el desarrollo de un curso. Para hablar de participación, es necesario pensar con antelación qué sentido tiene el aprendizaje en este escenario, debe pensarse el curso desde las acciones, las interacciones de la comunicación que se establecen entre los sujetos. Debido a que no hay una exigencia de asistencia que obliga reunirse los sujetos en un espacio con un tiempo determinado, la participación en estos entornos ha de ser permanente tanto del trabajo individual como del colaborativo, i

Trayecto de actividades

Comparto trayecto de actividades para la propuesta de intervención: https://drive.google.com/file/d/1XyIGvVTF8XX7OBL2d9_zgANzC8YHLoVv/view?usp=sharing

Propuesta de intervención

Para visualizar la propuesta de intervención en docencia aplicada en Ambientes de Aprendizaje Mediados por TIC  clic aquí

Red de comunicación en el aula

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                                          Aula 1                                                               Aula Informática

La Moderación

  Los docentes tienen un rol de guía en los procesos de aprendizaje de los estudiantes, el docente orienta al estudiante por medio de unas estrategias que lo llevan a alcanzar los objetivos, es un acompañante involucrado permanentemente en el proceso que motiva, corrige y alienta a lo largo de un curso.   Durante la enunciación y modelación del tema durante una clase, el docente actúa como rol de expositor presentando el tema a su audiencia, en un ambiente mediado por tecnología, los contenidos y las actividades de aprendizaje son dadas a los aprendices sobre una plataforma o pagina web donde el estudiante se caracteriza por tener un rol autónomo que le permite cumplir con los objetivos propuestos desarrollando el proceso a su propio ritmo de aprendizaje.  "En la enseñanza a distancia el profesor actúa como facilitador del aprendizaje más que como dispensador de conocimientos (el rol tradicional del profesor)" (Adell y Sales, 1999, p.9)  Sin embargo, el docente no puede ser u

La Evaluación

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La presentación de los criterios de aprendizaje contribuye a que el estudiante le dé valor a sus aprendizajes, a sus productos y en general a su trabajo y en esa medida sea capaz de autoevaluarse para mejorar o para conocer sus potencialidades."  Peláez, A. (2006). El semestre pasado en la materia "Tecnología, comunicación y educación", en una actividad evaluativa que realizamos en equipos de trabajo se debía reflexionar a cerca de la Triada: Tecnología-Comunicación-Educación; cómo los modelos de educación actuales muchas veces están desactualizados de las generaciones de estudiantes que ven, piensan y sienten el mundo que les rodea de una manera diferente a hace 10 años atras. Esta actividad se dividió en varias partes, primero diseñar una presentación a exponer de un tema determinado, segundo un encuentro con los compañeros y docente para responder a una pregunta problematizadora en la que se desarrollaba un hilo de discusión sobre la temática de cada grupo, pero qu